在全国教育系统里，清廉学校建设正逐渐变成备受关注的焦点所在，怎样才能够使得 “清廉” 这两个字切实融入到校园平常的教学以及管理之中，这是对提升教育质量、落实育人使命而言的关键之处 。

抓好师风教风建设

核心力量是教育工作里的教师。近些年，多地教育部门把师德师风当作教师评价的首要标准，在职称审评、评优奖赏中实施“一票否决”。比如说广西于2022年开启专项活动，要求教师签署廉洁从教承诺书，还把师德考核归入个人档案。

抱着把清廉要求转变成具体行为规范的目的，才有了这种做法。运用常态化培训加上警示教育的方式，为的是帮教师弄明白职业边界在哪。众多学校常常规期组织教师去学习教师职业行为准则，把法治教育跟日常教学凑到一块，好让贪污腐败不沾身成为教师自己主动去做的行为。

开展多样主题教育活动

相比于制度约束，生动的教育活动更易深入人心，广西各地学校开展了“每月名师”宣传，以此来展示优秀教师的事迹。2023年，涵盖七万余名教师的贵港市组织了上万场廉政主题活动，这些活动通过观看专题片、撰写随笔等形式来强化意识 。

此类活动着重于参与感以及体验感，南宁师范大学设立“博士之星”专栏，对将近二十位师德典型予以宣传，借由身边榜样去激励师生，这些活动将抽象的廉洁理念转变为能够感受得到且知晓的故事，增强了教育的感染力。

融入课程与教学过程

廉洁教育是不可以脱离教学实际情况的，好多高校于专业课程当中系统地融入思政元素，还组织教师进行集体备课，去探索知识传授跟价值引导的结合点，广西曾经召集专任教师展开研讨，以此让教师对于课程思政的实施路径变得更加清晰 。

于基础教育时期，廉洁教育往往借由主题班课之类的形式予以开展，教师依据学生年龄特性，设计与生活贴近的案例探讨，引领学生领会诚信、公正等价值观念，这般融入式教育规避了说教行径，反而更便于学生接纳。

健全长效管理机制

对清廉学校予以建设，这是需要稳定的制度来提供保障的。广西颁布了加强教师队伍建设的二十三条举措，把师德建设归入学校考核体系之中。各个学校普遍构建起教师师德档案，将日常表现跟年度考核紧密关联起来。

此外，长效机制之中，还涵盖着监督以及反馈这两个环节，部分学校专门设立了师德问题举报平台、定期展开学生以及家长评议，桂林理工大学把师德师风工作跟学生管理相互结合起来、要求干部带头学习手册、进而形成持续改进的管理闭环 。

强化教师培训与发展

新入职教师、硕士生导师等群体参与的，桂林电子科技大学于2022年开展的专题网络培训，是职前职后一体化培训这个重要环节的一部分，培训内容聚焦理想信念和职业规范，其作用是帮助教师筑牢思想根基 。

培训形式朝着多元化的方向发展，除了传统讲座之外，还涵盖案例分析、情景模拟等互动环节，这种培训不但提升了教师的专业能力，而且强化了其对于廉洁从教的责任意识，为教师职业生涯奠定了坚实基础。

营造校园清廉文化氛围

让清廉文化将整个校园予以浸润，这属于最终目标，要借助环境布置与文化活动等诸多载体来达成，众多学校依托宣传栏以及网站开设专栏，传颂清廉故事，致使师生在不知不觉里受到熏陶 。

文化气氛的营造亦拓展至家庭跟社会，某些区域推行“廉政家访”，构建学校和家庭彼此沟通之桥梁，凭藉师生以及家校一同发力，终于让清正廉洁变成校园里普遍获认可的价值追求 。

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